拓展培训项目的创新必须达到什么规定

       目前很多培训讲师热衷于一个项目称为“责任人”，根据对学员犯错惩罚，来换取学员的感动和眼泪，这也是违反教育规律和顾客服务原则的，难道说大家真的到了用这种肉体的痛楚投入才能获得新思维程度？你跟大家提倡的以人为中心心态天差地别。“随风潜入夜，润物无声”，该是较为最理想的实际效果。

　　拓展培训项目的创新必须掌握以下几个规定：

　　明确目标，单独的项目目标就是把事情做对。而全部学习培训的目标是让学员做到思维的升级，可以科学地去做事。例如，生存项目，目标就是每个人不依靠一切专用工具翻过4米高的墙。

　　规则简易，目的在于让学员快速搞清楚，不要让学员在规则高度一致教师纠缠不休。例如，盲人方阵项目学员常会与老师探讨学员属不属资源的难题。

　　参与性高，尽量让所有人都能积极参与到主题活动中，多一些肢体接触活动，更容易打动学员的情绪。例如，背摔和电网项目大家都觉得做完后学员心态非常高，肢体的触碰可以更好的传送学员之间的情感。

　　可以领悟，通常越发简单，将平时大伙儿疏忽的细节运用到过程中，会让学员的冲击非常大。例如，10秒左右两手拍掌的总数，不少人在做完后，都是会诧异具体的结果和自身预期的不一样。

　　理论模型，项目的规则的制定，是依据理论模型设计制作的，并没有严谨的规则规定，几乎就是一个娱乐的主题活动。

　　把握那些标准，在创新一个项目就不是很难了，大家可以先从传统项目来自主创新，如信任背摔能够盲摔，电网无需小挂件这些。